DNP计划课程

护理实践程序的医生包括学士后基层医疗成人老年病学和导致医生的护理实践(DNP)和临床部门的领导或卫生系统领导主后的DNP计划的研究家庭护士执业程序。

后学士学位DNP计划是专为专业注册护士在护理(BSN)一个学士学位。学生将完成在初级保健成人老年学专业护士课程的要求(A-GNP)或家庭护士执业(FNP)计划和混合和在线格式DNP临床领导力课程。  

在临床领导主后的DNP计划是专为专业护士执业作为一种先进的实践注册护士(APRN)。在卫生系统领导主后的DNP计划是专为专业护士硕士等领域的护理管理和教育。这两个DNP计划提供理论,研究和领导实习的DNP学术项目最终。在DNP计划提供课程讲授主要在线与周末在校园内居住需要定期。该DNP计划的毕业生准备寻求直接的临床保健系统,一个医疗服务系统内的组织领导和护理学术队伍的作用。

从RN过渡到APRN(包括一,国民生产总值和FNP学生)
(3credits)

  • 努尔575:先进的角色发展:BSN到DNP


先进的实践护理课程(包括一,国民生产总值和FNP学生)
(10个学分)
注:以下三个课程被认为是先决条件,必须先以先进的实践专业课程顺利完成

  • 努尔580:先进的临床病理生理学
    (3个学分)
  • 努尔585:先进的临床药理学
    (
    3个学分)
  • 努尔595:先进的健康评估和 诊断推理
    (4个学分)


在初级卫生保健先进实践专业课程
(既是国民生产总值和FNP学生)

(19个学分)

  • 努尔601: 一,国民生产总值的初级保健医生护士一:健康促进
    (
    3个学分)
  • 努尔602: 一个-GNP初级护理从业护士我实习: 促进健康
    (
    3个学分)
  • 努尔603:A-GNP初级护理从业护士II: 成人医疗保健问题
    (
    4个学分)
  • 努尔604:A-GNP初级护理从业护士II实习: 成人医疗保健问题
    (3个学分)
  • 努尔605:一,国民生产总值的初级保健医生护士三:年长成人医疗保健问题
    (
    3个学分)
  • 努尔606:A-GNP初级护理从业护士II实习: 年长成人医疗保健问题
    (3个学分)
     

在初级保健额外的高级实践专业课程的学生FNP
(12个学分)。实习时间:300
FNP学生也进步到大师级准备和行货APRN 700/800级别的课程。


注:所有成年,老年学课程必须成功完成,进入FNP课程。

  • 努尔607:家庭医生护士健康评估:儿童人群
    (2个学分)
  • 努尔608:家庭医生护士健康评估实习:儿童人群
    (1个学分)实习小时:75
  • 努尔609:家庭医生护士我:儿科医疗保健问题
    (3个学分)
  • 努尔612家庭护士执业我实习:儿科医疗保健问题
    (1个学分)实习小时:75
  • 努尔613:家庭医生护士二:女性健康问题
    (3个学分)
  • 努尔614:家庭医生护士II实习:女性健康问题
    (2个学分)实习小时:150


DNP课程级别

注:既是国民生产总值和FNP学生和主后的DNP学生完成以下的课程。

实践领导 (16个学分)

  • 努尔700:浸洗去DNP计划
    (1个学分)
  • 努尔701:先进的护理实践的理论基础
    (3个学分)
  • 努尔702:道德,政策,宣传卫生保健系统
    (3个学分)
  • 努尔703:质量改进使用信息学
    (3个学分)
  • 努尔704:本地和全球人口为基础的健康
    (3个学分)
  • 努尔705:领导机构和医疗保健系统
    (3个学分)


领导实习 (4个学分)

  • 努尔800:DNP领导实习我
    (2个学分)
  • 努尔801:DNP领导实习II
    (2个学分)
    

以证据为基础的学术和实践探究 (15个学分)

  • 努尔802:循证实践应用统计
    (3个学分)
  • 努尔803:转化型研究
    (3个学分)
  • 努尔804:学术循证实践探究我
    (3个学分)
  • 努尔805:学术循证实践调查II
    (3个学分)
  • 努尔806:学术循证实践探究III
    (3个学分)
     

DNP课程说明

努尔575:先进的角色发展:BSN到DNP
(3个学分)

本课程旨在桥BSN毕业生到先进的执业护士的角色。它探讨了先进的实习护士的专家群体的健康基于临床医生的责任;跨专业合作者;新的实践的开发方法的基础理论,证据和技术;并且,在实践环境能力的领导人。塑造了先进的实践作用的历史,政治,经济和监管力量进行检查。在先进的做法影响到高层次的能力,如复杂的制度,道德和法律实践,文化能力,有效的沟通和信息技术技能素质,提高技巧的因素进行了讨论,并与当前的临床经验。

努尔580:先进的临床病理生理学
(3个学分)

本课程建立在基本的病理生理学原理,通过系统为中心的方法探讨正常的身体功能和病理生理改变的原则。在健康的改变将在从疾病导致的生理变化的背景下的基因,细胞和器官系统级进行探讨。常见的健康问题和疾病管理的概要强调。集成最佳当前做法的证据为临床决策和整个生命周期的健康问题的管理基本依据。

努尔585:先进的临床药理学
(3个学分)

本课程培养学生作为护士执业规定,并纳入对药物疗法的安全通用和长期的卫生保健问题,高品质,高性价比的方式管理。重点是安全规定的做法,客户教育和监测初级保健机构药剂治疗反应。

努尔595:先进的健康评估和诊断推理
(4个学分)

本课程旨在提供先进的实习学生的知识和技能,以细化的健康史和身体评估技术和临床决策。不同的方法都在开展临床实验室设置全面,注重健康史和体检技能熟练度扩大使用。健康评估是文化,发展敏感,在整个生命周期的客户的心理需求进行了探讨。在诊断推理和资料解释技术的开发,以地址客户的需求,问题和风险,它提供了先进的临床实践的基础。这门课程包括 45实验室小时 在临床诊断和干预。

诺尔601:A-GNP初级护理从业护士I: 促进健康
(
3个学分)
本课程提供学生使用的预防性健康理念和健康促进的原则的应用以前学过的知识的机会。重点是在理论和研究,以促进和使用的流行病学原则,疾病风险评估和减少,以及其他工具保存在客户端的人群健康的生活方式。利用健康人2020年美国的预防服务工作组的指导方针强调。

诺尔602:A-GNP初级护理从业护士我实习: 促进健康
(3个学分)

这种监督的先进实践实习的重点是促进健康,并为临床实践的人群特异性初级保健机构奠定了基础。学生综合健康促进和降低风险的原则纳入初级保健机构。强调在这个课程是政治,生态,经济和文化因素对初级保健个人的影响。  

诺尔603:A-GNP初级护理从业护士II:  成人医疗保健问题
(4个学分)
本课程提供的成年人在初级护理中遇到的突出问题的理论和实习的基础。一个全面的方法来促进健康,预防疾病,早发现,和常见的急性和成人的慢性疾病的管理得到强调。聚焦的病症的病理生理学,病因,发病率,临床发现,和鉴别诊断被加重。循证研究将推动医疗决策,药品和非药品的管理,以促进在初级保健设置成人的健康。包括45个实验室小时。 

诺尔604:A-GNP初级护理从业护士II实习: 成人医疗保健问题
(3个学分)
这种监督的先进实践实习专注于健康促进,健康问题和临床管理成年客户的特殊需求学生将诊断,规划,实施和患者在初级卫生保健机构普遍遇到的条件评估治疗方案。强调在这个过程中是文化相适应的循证实践,咨询,研究和评估。 

努尔605:一个国民生产总值的初级保健医生护士三: 年长成人医疗保健问题
(3个学分)
本课程以急性和慢性疾病的管理重点在基层医疗痼疾老年成年人的医疗保健需求。一个全面的办法来促进健康,维护功能,生活自理强调。循证研究将推动医疗决策,药品和非药品的管理,促进生活质量的老年人。道德困境是影响照顾老年人的诸如姑息治疗措施,扶持措施,护理和家庭护理在寿命结束时给予被整合。  

诺尔606:A-GNP初级护理从业护士II实习: 年长成人医疗保健问题
(3个学分)
这种监督的先进实践实习专注于健康促进,健康的关注和年长成人的客户特殊需求的临床管理学生将诊断,规划,实施和在初级卫生保健机构普遍遇到的条件较旧的客户评估治疗方案。强调在这个过程中是文化相适应的循证实践,咨询,研究和评估。

努尔607:家庭医生护士健康评估: 儿科
(2个学分)
本课程增强了先进的考核内容,以解决儿童和青少年的健康问题。面向家庭,文化和发育敏感接近获得健康史得到解决。体检技能适合于婴儿和儿童的实践在实验室环境。诊断推理能力和数据解释主要集中在儿童年龄从新生儿到青少年的特殊需要。 

努尔608:家庭医生护士健康评估实习: 儿科
(1个学分)实习小时:75
这种监督的先进实践实习增强部考核内容,以解决婴儿期的健康青春期。面向家庭,文化和发育敏感接近获得健康史的实践。体检技能适合于新生儿到青少年在各种初级保健机构中使用。诊断推理能力和数据解释主要集中在儿童年龄从新生儿到青少年的特殊需要。 

努尔609:家庭医生护士我: 儿科医疗保健问题
(3个学分)

通过先进的实习护士,这是专注于婴幼儿,儿童,青少年群体提供基层医疗卫生综合原理这门课程中心。健康促进,急常见的慢性问题得到解决。重点是基于证据的,全面的,接近不同的卫生保健系统的范围内照顾。 

努尔612:家庭医生护士我实习: 儿科医疗保健问题
(1个学分)实习小时:75

这种监督的先进实践实习专注于健康促进,健康的关注和儿科客户的特殊需要临床管理学生将通过评估,诊断和管理他们的初级卫生保健的需求,发展方面的问题,以及急性和初级保健慢性健康状况提供了证据为基础的卫生保健婴幼儿,儿童和青少年。强调在这个过程中是文化相适应的循证实践,咨询,研究和评估。

努尔613:家庭医生护士II: 女性健康问题
(3个学分)

本课程的重点是对妇女的健康促进,健康维护,早期发现和急性疾病的及时治疗和健康恢复整个生命周期中的初级医疗机构。证据为基础的做法将推动医疗保健决策,药品和非药品的治疗方案,并跨专业的管理。妇女在家庭和社会中的角色会引导学生视健康问题从整体的角度来整合社会,经济,情感,精神,以及身体健康评估和干预。道德实践问题,并为关闭在所有群体的妇女卫生保健差距的差距将进行探讨。

努尔614:家庭医生护士II实习: 女性健康问题
(2个学分)实习小时:150

这种监督的先进实践实习专注于健康促进,健康问题和女性客户的特殊需要临床管理学生将诊断,规划,实施和患者在初级卫生保健机构普遍遇到的条件评估治疗方案。强调在这个过程中是文化相适应的循证实践,咨询,研究和评估。  

努尔700: 沉浸于DNP计划
(1学分)
这个校园沉浸课程介绍方济价值,伦理决策和道德领导的观念。计划期望和工具,以DNP程序的导航成功完成了探索。学术和临床数据基地进行审查,电子组合壳开发和写作学术项目的基本原理应用于带来焦点个别学生的成功。 

努尔701:先进的护理实践的理论基础
(3个学分)

本课程介绍了DNP学生的当代护理知识的世界里,在正式护理和护理理论的概念模型应用到临床实践中。本课程的重点是使用与客户和家庭健康促进和疾病预防干预实践先进医疗服务提供者,以实现卫生成果的概念,中间范围的理论,和家人理论的重要调查。

努尔702:道德,政策,宣传卫生保健系统
(3个学分)

本课程帮助学生为自己创造一个愿景,在医疗保健政策领域的领导者。学生探索的理论模型来评估现有和拟建的卫生政策。在医疗保健方面的政策和规划,包括健康和寻求卫生保健行为的社会,政治和经济问题内容概述检查。在当地,州,联邦和全球各级医疗卫生政策和规划进行了探讨。公共政策的配方和实施道德层面突出。

努尔703:质量改进使用信息学
(3个学分)

本课程的重点是对信息技术整合在一个领导水平,以支持文化敏感,基于证据的实践。重点是有关初级保健机构循证实践,其中包括数据采集,分析和应用的持续医疗质量管理和绩效改进的主题。

努尔704:本地和全球人口为基础的健康
(3个学分)

知识和技能,在基本的流行病学概念和应用在此过程中被提供。采用流行病学和循证研究的告知临床预防方案和政策解决方案,为居民健康差距被强调。本课程讨论了收敛到关系当地和全球社区的健康影响到先进的实习护士使用,以减轻这些因素的战略行为和环境因素。涵盖主要议题包括数据来源,研究设计,分析策略,以及数据的解释,疾病的因果关系和公共健康问题的控制。

努尔705:领导机构和医疗保健系统
(3学分)

本课程准备高级实践护士组织中有效的领导。组织行为理论的框架内探索,以便于从一个先进的做法,在复杂的医疗保健系统保健服务的监督中发挥领导作用的过渡。学生评估和整合循证实践的系统动力学内有效的改进,以提高医疗服务的提供。

努尔800:DNP领导实习我
(2个学分)

努尔801:DNP领导实习II
(2个学分)

指导老师的指导下,学生将制定,实施和评价有关临床注意的区域具体的实践领导经验。 

努尔802:循证实践应用统计
(3个学分)

本课程提供了分析和解释问题和研究与临床实践中所必需的假设和应用的高级概述。学生将掌握的知识和操作定量数据,并使用非参数和参数统计,以回答研究问题或验证假设所需的技术技能。学生确定适当的技术的研究结果的解释,而对于结果的呈现,以提高临床实践。使用软件程序如SPSS临床数据集的分析将实行和掌握。 

努尔803:转化型研究
(3个学分)

本课程建立在学生的学术探究,知识的产生,研究设计,方法和研究利用在医疗保健的最佳做法的理解。学生将专注于开发能力,以翻译的证据和加速采用最好的临床实践在初级保健设置。重点将放在转化研究,基于证据的实践和跨专业协作的实践问题和事项,现存研究的批判性评估,以证据为基础的协议和/或临床研究的建议,实施,数据分析开发识别领域和评估结果的最终发布。

努尔804:学术循证实践探究我
(3个学分)

这是第一份三道菜系列。学生申请的循证实践原则的知识感兴趣的话题标识和发展的项目提案。学生识别和评估他们的证据,并考虑方法,证据转化为临床疗效的提高鉴定的执业环境分析相关概念的话题。   

努尔805:学术循证实践调查II
(3个学分)  

在本次的三场系列,学生与教师的导师工作,以完善的设计和计划,实施学术调查项目(SIP)来的实践环境中的利益群体。学生正式捍卫之前启动项目实施所提出的学术调查项目。

努尔806:学术循证实践探究III
(3个学分)

在这最后的三场系列,学生的学术调查项目(SIP)促进合作,实施和评估学术项目特定的实践环境中的利益群体。正规专业的演示需要。这门课程包括一个机会,让学生在先进实践的专业作用,道德,伦理和领导尺寸反映。

 

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凯利毛刺,教育硕士
Coordinator of 毕业 Admissions & Student Services
研究生和成人教育学校
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